湖北省武汉市洪山区检察院检察官柳岚与学生交流互动。

自从进入检察院，普法是一项没有审结日期的工作；自从开始策划宣传文案，普法是一项创新升级无止境的检察产品；自从担任特殊学校的法治副校长，普法是全面提升在校学生法律保护必办日程上的第一项。

这是我从事检察工作以后的切身体会。

接到给盲校孩子们上法治课的任务后，我心急火燎地跑了几趟学校。我要全方位地了解孩子们日常的学习内容与方法、与人沟通方式、知识水平与理解能力、观察老师怎么给他们讲课，以此精心又忐忑地选择法治课内容和讲授形式。

写课件时，我还时不时请教学校老师“特殊儿童的提法合不合适”“特别的问题孩子们会不会介意”。得到老师“只要是真心的爱孩子，他们会感受到的”答复后，我一口气写完10余页的讲稿。

讲课当天，我专门设计了一个《雨点变奏曲》的开场小游戏，孩子们的机灵反应让气氛一下子活跃起来，为法治课打下了欢快的底色。听我讲完了新版未成年人保护法，孩子们说：“法律就是一场雨，滋润、保护着我们，我们在法律的浇灌下会更加健康地成长。”

走近这些孩子后，我希望更多的人关注他们，于是我策划了和孩子们一起拍摄《未成年人保护法之学校保护》宣传片，让人们了解这些孩子，他们受到的特殊教育保护和国家对他们的专门保护。比如，新版未保法增设的发现未成年人权益受到侵害后的强制报告制度、校园欺凌的防控与处置措施等重要内容。我想通过宣传片告诉人们，即便是特殊的孩子，在法律与爱的滋养下也会“不特殊”。

法治副校长不仅仅是讲法治课。检察官担任法治副校长，对孩子的法律宣传、对教师的法律指导、对校园安全管理的法律监督都是这个称谓中“法治”的要义。除此之外，我还积极参与综合治理，监督、整合更多的力量强化在校学生综合保护。我认为，这是我作为“副校长”的职责所在。

在盲童学校，我们联合团委、教育、综治、公安、残联等部门共同健全对特殊儿童的保护，相互配合、相互监督，形成关爱合力。我们希望，孩子们不仅仅是在学校能健康成长，当他们不再是孩子了，依然可以自由享受阳光，坚强面对风雨。我想，这也是未成年人保护法的长远期盼。

（本报记者刘志月 本报通讯员李敏 整理）